在上一学期工作已经接近尾声的时候，回想在这一年时间里，作为新任班主任的我¤基本上算是幸运的，虽然工作繁琐，但好在没有大风大▲浪，也未起大波大澜，班里偶有磕磕碰碰的小事儿，孩子们也算是♀懂事体贴。

案例一：

我们班有一个打死ㄨ也不学习的孩子，暂且叫他小艾，小艾同学每天人家来上学他也来上学，人家听课手他在后面扣墙，人家自『习他在后面说话，人家下课他在走廊打架……总之是一个不怎么让人省心的主儿。

某一天一个女孩儿羽绒服上沾上了口香糖，女孩∮儿妈妈很生气，我也很生气，因为女孩儿爸妈是残疾人，别说平时正常的洒ㄨ扫了，就是站起来就很困难，还要洗厚重的羽绒〓服，艰辛程度可想而知。我决心找出“真凶”，第二天去到学校里←一问，所有的矛头都指向了小艾。

案例分析及对策：

我先是悄悄问了好几个孩子，他们众口⊙一词地“指证”“口香糖一案”前一天下午班里带╱口香糖的只有他一人。等他本人回来的时候我问他，他自然不承认，然后我回去跟我的搭档大黄老师反馈情况，大黄〗老师也表示很愤愤，于是他约了小艾同学下课“私聊”，私聊的结果是小艾还是打死不承认是他所为，毕＠ 竟我们没有亲手抓住他，证据不足，但又不甘心就这么放了他，于是大黄老师就让他回去抓人，自己抓自己毕竟是件困难的事，但自此以后再也没出现过衣服沾口香糖的事件◆了。这个心理就好比专挑某项技能弱的人担任某科的小组长一样，他有了这个任务意识以↘后反而会更加努力的从事某科的学习工作，反而能取得不错的效果。

案例二：

有时候自尊心是要保护的，比如我们班一个小姑娘，姑且叫▲她佳佳。佳佳家庭情况特殊，父母都坐轮椅，每次集体活动都无法参加，我▃是怎么知道这件事情的呢？是有一次开家长会，佳佳跟我说，我的家长来不了，我说为什么来不了呢，她说身体不好々，上不了楼，我也没细问，因为她成绩还是不错的↘，我想不来就不来吧，这事就这么过功效去了。第二次开家长会的时候，佳佳又跟我说她父母来不了，同一天中午，她妈妈给我发了微信说要请假，我问为什么呢，她妈妈说是因为他们两个都是残疾人，常年做轮椅，我这︼才恍然大悟，但佳佳平时一点儿不一样的地方⊙都看不出来，虽然性格安静，但是每次的周记都记的是健康向上、开心快乐的事儿，就像万千∩少女一样有着活泼可爱的小心事，甚至是逗比的小日常都在她的笔下快活的延长着，真是想不到这么一个快乐的女生竟然有如此的家◢境。再后来的时候发校服，需要收校服的费用，她妈妈问能否申请减免，仔细问了才知道，他们没有收入来ζ源，并且正在申请着低保。

案例分析及对策：

没有谁是一→帆风顺的，但总会有人是你想都想象不到的艰难，一如佳佳，知道了她的家庭背景再来看她，还是能找出一》些蛛丝马迹的，比如她的衣服永远都是肥肥大大的黑色，周记Ψ里也写到“但是没关系，反正还有姐姐的衣服可以穿”，联系起来一想还真是她的衣服可能就是短暂么穿别人的。我觉得有必要对她更加关心一些，让她感受到更多的人间真情。有一次开各科老师碰头会∑的时候我想起来了，各科老师也纷纷表示对于这种成绩不错家庭还困难的应该多「加关注。自此以后我就更加关心她，但为了顾及她的自尊又不能关心她关心的太过明显，不能让她发现我是在刻◣意关注她，哎当班主任也是很累的啊，要好好把握这个尺度才行。

其实平时班级↓中还会遇到许许多多棘手的事情，或者说有更多棘手的事情我还没能接触到，但是我已经做好了与一切战斗的准备，继续积极热情的对待今后遇到的工作，不∞管是困难还是顺利，我都要尽最大的努力处理好它们！